mercredi 1 décembre 2010
mardi 30 novembre 2010
ONI...
Quelle la signification de O.N.I.?
Objets Non Identifiés, ou créatures du folklore japonais.
Leur apparence diverge de source en source, mais ils ont habituellement : une forme humanoïde, une taille gigantesque, des griffes acérées, deux cornes protubérantes poussant sur leur front, des poils ébouriffés et un aspect hideux. Cependant, comme leur forme n’est pas totalement définie, certains détails de leur anatomie varient énormément comme : le nombre d’yeux, de doigts ou d’orteils qu’ils possèdent, ou bien la couleur de leur peau, qui est par contre généralement rouge ou bleue. Quoi qu’il en soit, ils entretiennent des similitudes avec les trolls et les ogres; en français, on traduit leur nom par « démons » ou « diables ».
(source Wikipedia: http://fr.wikipedia.org/wiki/Oni)
Comme quoi, un titre n'est vraiment jamais donné au hasard, et quelques fois dépasse même ce que nous avions en tête, et vient renforcer comme par magie notre projet...
Objets Non Identifiés, ou créatures du folklore japonais.
Leur apparence diverge de source en source, mais ils ont habituellement : une forme humanoïde, une taille gigantesque, des griffes acérées, deux cornes protubérantes poussant sur leur front, des poils ébouriffés et un aspect hideux. Cependant, comme leur forme n’est pas totalement définie, certains détails de leur anatomie varient énormément comme : le nombre d’yeux, de doigts ou d’orteils qu’ils possèdent, ou bien la couleur de leur peau, qui est par contre généralement rouge ou bleue. Quoi qu’il en soit, ils entretiennent des similitudes avec les trolls et les ogres; en français, on traduit leur nom par « démons » ou « diables ».
Comme quoi, un titre n'est vraiment jamais donné au hasard, et quelques fois dépasse même ce que nous avions en tête, et vient renforcer comme par magie notre projet...
Comment associer un objet design à une œuvre fantastique... ??.
Et si on laissait parler notre imagination …
- Trouver un objet
- Le présenter ainsi que son designer
- Lui faire vivre une autre vie, fantaisiste et fantastique !
Et voilà ce que ça donne :
Eternity d’Anselm Reyle devient le fidèle compagnon de Voldemort, que celui-ci doit délivrer de sa prison glacée…
Eternity d'Anselm Reyle
Lod Voldemort et Nagini, son fidèle serpent
La célèbre Shelby GT 500 de 1967 de Caroll Shelby devient une épave découverte par la petite sirène de Disney au fond de son océan …
La Shelby GT 500 de Caroll Shelby
La Petite Sirène de Walt Disney
La chaise de Carlo Bugatti devient un élément indispensable aux voyages dans le temps de la fameuse "Time Machine" …
Carlo Bugatti
The Time Machine de Simon Welles et Gore Verbinski
Les élèves ont choisi leur objet et leur univers, à eux de faire opérer l'art et la magie pour vous faire voir ce qu’ils ont en tête.
Nous sommes impatients de voir en image
la Petite Sirène découvrantla Shelby ,- Nagini sortant de l'Eternity de Reyle
- ou encore l'utilisation de la chaise de Bugatti comme Machine à Voyager dans le temps.
Voir un meuble différemment...
Le but principal de l'atelier, rappelons-le : créer une sculpture-objet, un meuble qui n'aurait plus de fonction, un objet qui serait plus sculpture que mobilier ergonomique... Voir les choses différemment, les aborder par leur côté esthétique, leur fonction d'estime...
Pour arriver à cela, on a déjà vu que plusieurs étapes sont nécessaires. Dont celle, inévitable, de choisir une source d'inspiration. Le choix s'est arrêté sur un bureau à cylindre Louis XVI réalisé au sein du lycée.
Une fois le meuble choisi... "reste" à réussir à oublier ce qu'on sait de lui, et à le voir différemment. Pour cela, une séance de croquis peu banale a été organisée : croquis dans le noir, croquis de près, croquis à l'aveugle, au toucher...
En voici quelques-uns :
1er exercice :
Tourner autour de l'objet, le "croquer" de différents points de vue, en gardant toujours la même feuille. On obtient, par superposition par exemple, des effets de mouvements empreints de futurisme...
2ème exercice :
Tourner autour de l'objet, le "croquer" de différents points de vue, en gardant toujours la même feuille... mais assis par terre, très près du meuble !
3ème exercice :
Choisir un détail, et le dessiner, sans se soucier de ce qui se trouve autour de lui. Changé de contexte, il prend parfois une tout autre allure...
4ème exercice :
Dessiner le bureau dans le noir, tout juste éclairé par un réverbère se trouvant devant la bâtiment dans lequel se trouvent les élèves. Les ombres redessinent le meuble par leur simple présence...
5ème exercice :
Dessiner un détail du bureau toujours dans le noir... entre ce que l'on voit et ce que l'on est obligé de deviner...
6ème exercice :
Dessiner un détail du bureau à l'aveuglette. Difficulté supplémentaire : les élèves connaissent déjà le bureau par coeur ! Il faut donc une nouvelle fois réussir à s'en détacher, et ne dessiner que ce que l'on ressent au toucher...
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